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《論語》十二則課件(2013人教版)ppt下載

素材編號:
430614
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
yangyiner
上傳時間:
2020-11-17
素材大。
2 MB
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《論語》十二則課件(2013人教版)ppt

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這是《論語》十二則課件(2013人教版)ppt,包括了孔子的一生五個階段,孔子的教育思想,了解《論語》及相關文學常識,課文探究,本課基礎知識歸納總結等內容,歡迎點擊下載。

《論語》十二章
孔子(前551-前479)名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的創始人。相傳他有弟子三千,賢者七十二人。
    孔子被后世統治者尊為“圣人”,戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。
孔子的一生     五個階段:
(1)30歲前   位卑而能“鄙事”,有志于學。
(2)30—50歲  欲仕不能
(3)50—55歲  在魯從政
(4)55—68歲  周游列國,歷盡艱辛。
(5)65—73歲  安居魯國,興辦教育,整理六經。
孔子的教育思想
教學思想:有教無類、因材施教、 循循善誘,循序漸進
教學內容:不學《詩》,無以言。不學禮,無以立。
教育的培養目標:學而優則仕。培養有仁義之心的君子
孔林——碑刻如林
了解《論語》及相關文學常識
 1.《論語》:見課下注釋①
  第一章
  子曰:“學   而    時   習   之,不 亦 說 乎?有朋 自 遠方來,不亦樂乎?人不 知   而   不 慍,不亦君子乎?”
分析文義
    二、通譯
    孔子說:“學了知識然后按時復習,不也是很愉快的嗎?有志同道合的朋友從遠方來,不也是很快樂的嗎?別人不了解我,我卻不怨恨生氣,不也是一個品德高尚的人嗎?”
課文探究
第1句講
第2句講
第3句講
第二章
曾子曰:“吾     日      三   省吾身:為人 謀    而不忠乎?與朋友交而不  信乎?  傳      不習乎?”
分析文義
曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?”
曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否盡心竭力?和朋友交往是否做到誠實可信了呢?傳授的學業是否復習了呢?”
 本章強調治學的人應重視品德修養
第三章
子曰:“吾十有五  而志于學,三十而立,四十而不 惑,五十而知 天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾   矩。”
分析文義
子曰:“吾十有五/而志于學,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩。”
我十五歲開始立志學習,三十歲能自立于世,四十歲遇事能不迷惑,五十歲了解并順應了自然規律,六十歲時能聽得進不同意見,到七十歲才可以隨心所欲,又不會逾越法度規矩。
課文探究
本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。
第四章
子曰:“溫     故        而知     新,       可   以   為師矣。”
分析文義
子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣。”
孔子說:復習舊的知識,并從中獲得新的知識,就可憑此做老師了。
 本章談學習方法
第五章
子曰:“學而不思/則罔,思而不學/則殆。”
第六章
子曰:“ 賢  哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其     樂。賢哉,回也!”
分析文義
孔子說:“顏回的品質是多么高尚!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚!”
本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。
第七章
子曰:“知  之         者不如  好之者,好之者不如樂之者。”
分析文義
孔子說:“懂得學習的人比不上愛好學習的人;愛好學習的人又比不上以學習為樂的人。”
課文探究
本章闡述了學習態度:以學習為快樂
講學習的三個層次:知、好、樂,層層推進,使說理更加透徹,令人信服。
第八章
子曰:“飯      疏食飲水,曲肱     而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”
分析文義
子曰:“飯疏食/飲水,曲肱/而枕之,樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云。”
孔子說:“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴,對于我來講就像是天上的浮云一樣。”
講個人道德修養
第九章
子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而     從之,其不善者而改之。”
分析文義
子曰:“三人行,必有/我師焉。擇其善者/而從之,其不善者/而改之。”
孔子說:“幾個人一起走路,其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習,看到他不好的地方就作為借鑒,改掉自己的缺點。”
課文探究
本章講學習態度:向一切人學習。不但要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒有類似的毛病。
第十章
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
分析文義
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
孔子在河邊感嘆道:“一去不復返的時光就像這河水一樣,日夜不停。”
課文探究
本章講時光易逝,應珍惜時間。
本章運用了什么修辭?
比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝,指明時間的寶貴。
第十一章
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”
分析文義
子曰:“三軍/可奪帥也,匹夫/不可奪志也。”
孔子說:“軍隊的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。”
課文探究
本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。
第十二章
子夏曰:“博學  而   篤志,切問  而近思,仁在其中矣”
分析文義
子夏曰:“博學/而篤志,切問/而近思,仁在其中矣”
子夏說:“廣泛地學習,樹立堅定的志向,懇切地向別人發問并且多考慮當前的問題,仁德就在其中了。”
課文探究
本章講學習方法:堅定信念、廣泛學習、多讀書,多思考。
本課基礎知識歸納總結
通假字
不亦說乎
說:同悅,喜悅、愉快
吾十有五而志于學
有:同又,放在整數與零數之間
古今異義
 不亦君子乎
古:道德上有修養的人
今:對別人的尊稱
可以為師矣
古:可以、憑借
今:可能、許可
朋:
古義:志同道合的人  今義:彼此友好的人
古今異義
飯疏食飲水
古:粗劣
今:疏通、疏散
飯疏食飲水
古:冷水
今:無色無味無臭的液體
古今異義
匹夫不可奪志也
古:普通人
今:無學識、無智謀的人
吾日三省吾身
古:多次
今:數詞,三
詞類活用
學而時習之
時:名詞-狀語,按時
吾日三省吾身
日:名詞-狀語,每日
溫故而知新
故、新:形容詞-名詞,舊的知識、新的體會
詞類活用
傳不習乎
傳:動詞-名詞,傳授的知識
飯疏食飲水
飯:名詞-動詞,吃飯
好之者不如樂之者
樂:名詞-意動。以……為樂
一詞多義
為:
可以為師矣
為人謀而不忠乎

人不知而不慍
溫故而知新
一詞多義

人不知而不慍
溫故而知新
博學而篤志

仁在其中矣
其不善者而改之
特殊句式
省略句:
可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”
其不善者而改之。句首省略動詞“擇”
判斷句:
賢哉,回也!
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
 

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